Integrerad praktisk utbildningsundervisning för fordonstekniker (Projektprogram för praktisk utbildning för fordonsutrustning)
Den moderna biltillverkningsindustrin blomstrar, driver relaterade industrier, ger rikliga sysselsättningsmöjligheter och främjar ekonomisk utveckling, men utbudet av skickliga talanger inom servicebranschen, såsom bilinspektion och underhåll, överstiger efterfrågan. Den nuvarande yrkesutbildningen har problemet att inte vara i linje med marknaden och kan inte möta efterfrågan på jobb inom bilserviceindustrin. Syftet med yrkesutbildningen är att odla praktiska talanger med grundläggande teoretiska kunskaper och skickliga operativa färdigheter för att möta arbetskrav.
Reformen av yrkesutbildningsundervisningen är det eviga temat för skolutveckling, som en yrkesskola som erbjuder bilinspektion och underhåll, hur man tränar elevernas övergripande färdigheter och anpassar sig till förändringarna i bilteknologisk utveckling. Vi bör inte bara introducera praktisk laboratorieutrustning för fordonsutbildning, utan också utforska ny utvecklingsriktning från undervisningsläge, såsom integrering av vetenskap och praktik, som är en av dem.
Tidigare var undervisningsformen på många yrkeshögskolor, i allmänhet efter att undervisningen i teoretiska kapitel är klar, den praktiska utbildningen ordnas centralt, och de teoretiska lärarna och praktikinstruktörerna ansvarar var och en för sitt eget ansvar, vilket gör det svårt att bilda organisk integration i undervisningsmål, undervisningsinnehåll och undervisningsmetoder. Det traditionella undervisningssättet kan inte längre tillgodose behoven av att förverkliga yrkesskolornas mål för talangutbildning. Därför måste yrkeshögskolorna anta integrerad undervisning om de vill förbättra undervisningens kvalitet och snabbt odla kvalificerade skickliga talanger som samhället behöver. Annars kan yrkesskolor bara bearbeta elever till "halvfabrikat" och driva dem till samhället, vilket kommer att skada studenter och företag och så småningom skada skolan.
Nödvändigheten av integrerad undervisning i naturvetenskap och praktisk integration
Den traditionella undervisningsformens läroplansstruktur är i grunden: först är den grundläggande kulturkursen, sedan den professionella grundkursen, sedan är den professionella kursen "trestegs", ämnescentrerad, med betoning på läroplanens vetenskapliga karaktär, systematisk och komplett , undervisning läge för att ta teoretiska och praktiska klasser separat, används för att lära sig teoretiska kunskaper först, efter den experimentella verifiering eller yrkesutbildning. På grund av bristen på perceptuell förståelse av kunskap kan eleverna bara "memorera" den abstrakta yrkeskunskapen och "tyckas förstå". I stadiet av professionell färdighetsträning är eleverna mer intresserade, men den teoretiska kunskapen om professionell teknik har glömt mycket, kan inte bilda ett system med omfattande färdigheter, vilket resulterar i förlusten av elevernas entusiasm för professionellt lärande, in i den onda cirkeln av elever rädda för att lära och lärare rädda för undervisning och undervisning. Kopplingen mellan teoretisk undervisning och praktisk undervisning gör också att teoretiska lärare och praktikinstruktörer "arbetar på sitt sätt", "dör på sitt sätt", "rivar ner varandra", klagar och skyller på varandra, vilket begränsar byggandet av professionella. team.
Med tanke på de olika problemen med det traditionella undervisningsläget som antagits av yrkesskolor, är det nödvändigt att utforska en ny utvecklingsriktning från undervisningsläget, och genomförandet av integreringen av vetenskap och praktik kan lösa sådana problem effektivt.
Frånkopplingen och avvikelsen mellan teoretisk undervisning och praktisk undervisning orsakas mestadels av den speciella situationen för två uppsättningar av undervisningssystem. I det integrerade undervisningssättet för vetenskap-praxis-integrering, är undervisningen av professionella teoretiska kurser och praktiska kurser integrerade i ett, och ingen frånkoppling eller felanpassning kommer att inträffa. I det integrerade undervisningsläget integrerar lärare teoretisk kunskap i praktisk undervisning, så att eleverna kan lära sig att göra och lära sig att göra, förstå teoretiska kunskaper och behärska färdigheter i att lära och öva, bryta gränserna mellan lärare och elever, lärare är bland elever och runt elever, vilket i hög grad kan stimulera elevernas entusiasm för lärande och öka deras intresse för lärande, och eleverna lär sig och övar samtidigt som de aktivt sammanfattar, vilket kan uppnå dubbelt så mycket undervisningseffekt med halva ansträngningen.
Integreringen av teori- och praktikundervisning är ett vetenskapligt undervisningssätt som överensstämmer med yrkesutbildningens lagar och egenskaper och anpassar sig till den nuvarande grunden och den fysiska och mentala utvecklingen hos elever på yrkesskolor.
Det är också gynnsamt för utbildningen av "dubbellärare".
Det integrerade undervisningsläget syftar till att få teoretisk undervisning och praktisk undervisning att samverka och bli ett. Det förbättrar den praktiska förmågan hos teoretiska lärare och den teoretiska nivån för praktiklärare, och odlar ett lärarteam av hög kvalitet.
Odlingen av "dubbellärare" bidrar till att lösa problemet med avbrott mellan teoretisk undervisning och praktisk undervisning, minska upprepningen av kunskap mellan teoretiska klasser och mellan teoretiska klasser och praktiska klasser, förbättra undervisningens intuitivitet, göra undervisningen till innehåll nära integrerad med företagens faktiska produktionsprocess, vilket ger full spel åt huvudrollen av studentmedverkan, och hjälper till att förbättra kvaliteten på undervisningen och odling av högkvalitativa talanger. Att genomföra integrationen av naturvetenskap och praktik är en gradvis process. Eftersom odlingen av "dual-teacher" lärare behöver en tillväxtprocess. Yrkeshögskolorna bör uppmärksamma utbildningen av "dubbellärare" och stärka fortbildningen så att de kan lära sig att behärska ny teknik, ny teknik, ny utrustning, nytt material och andra avancerade professionella teoretiska kunskaper och operativa färdigheter att anpassa sig till kraven i det integrerade undervisningssättet vetenskap och praktik.
Konnotationen av integrationen av vetenskap och praktik undervisning
Integrationen av naturvetenskap och praktikundervisning hänvisar till undervisningssättet för synkronisering på samma tid och plats, där klassrummet och verkstaden är ett, den teoretiska läraren och den praktiska instruktören är ett, och den professionella teorin och den praktiska verksamheten är ett, så att studenter kan planera att genomföra specialiserad teori kombinerat med praktik i enlighet med de ämnen och lärandekrav som bestäms av lärare.
"Undervisningssättet för "integrering av teori och praktik" är inte bara integreringen av teoretiska och praktiska undervisningsinnehåll, utan också integrationen av lärares kunskaper, färdigheter och undervisningsförmåga, och även integrationen av undervisningsplatser. teori och praktik" är inte en enkel kombination av teoriundervisning, praktikundervisning och praktikundervisning i form, utan den organiska integrationen av teori och praktik från den kognitiva lagen om elevernas färdighetsbildning.
Inslag av "integrering av vetenskap och praktik" undervisning
1. Integrering av undervisningsplats
Den integrerade undervisningsplatsen är uppdelad i teoretiskt undervisningsområde, övningsdemonstrationsområde, studenternas studie- och diskussionsområde och informationsfrågeområde, och det ursprungliga teoretiska klassrummet och övningsverkstaden kombineras tillsammans.
Den integrerade undervisningen bör ha hårdvaruutrustning och lärmiljö som matchar yrket. Eftersom den integrerade kursen betonar systematisering av arbetsprocesser, bör den slutföra de många uppgifter som krävs för undervisning i samma rum och tid. Genomförandet av integrerade undervisningsplatser, kan möta både teoretisk undervisning och praktikundervisning, undervisningsplatser har praktikområde, lärande och diskussionsområde, dataåtkomstområde etc., för att integrera ett smidigt genomförande av läroplanen.
2. Integration av kursinnehåll
Det vill säga att den teoretiska delen av kursen och den praktiska delen är organiskt sammanslagna till ett och att kursens innehåll utgår från innehållet i produktionsarbetsprocessen, vilket är mycket praktiskt.
Teoretisk undervisning och praktikinnehåll integreras tillsammans för att uppnå integration av kursinnehåll. Det ursprungliga läromedlet rekonstrueras med de arbetsprocessorienterade idéerna och de ursprungliga teoretiska kurserna och praktikämnena kombineras till en ny undervisningssituation. Undervisningssituationen tar typiska arbetsuppgifter som bärare, lägger upp undervisningsaktiviteter efter arbetsprocess och lärandeprocess, och genom genomförande av undervisningsaktiviteter fullföljer eleverna lärandeuppgifterna och når lärandemålen.
3. Lärarintegration
Det vill säga, teorin och praktiken av kursen genomförs av en lärare eller teorilärare och praktiklärare samarbetar med varandra, en föreläsning, ett undervisningssätt.
Integrerad undervisning kräver att lärare inte bara har rik yrkeskunskap för att undervisa i teoretiska kurser, utan också har gedigna färdigheter för att styra produktionen av undervisande "dubbellärare". Samtidigt krävs att lärare kan klargöra de grundläggande kraven för varje ämne som undervisningsmål, undervisningsprioriteringar, undervisningssvårigheter, färdighetsoperationer och förberedelse av arbetssidor. Dessutom ska de ha förmåga att organisera elevernas planering, beslutsfattande, genomförande, kontrollprocess och återkopplingsutvärdering i undervisningsprocessen. Först när integreringen av lärare är realiserad kan vi säkerställa ett smidigt genomförande av integrerad undervisning.
Integreringen av naturvetenskap och praktik undervisning är en kurs som kombinerar teori och praktik till en. Dess syfte är att bryta det traditionella disciplinsystemet och undervisningsläget, återintegrera undervisningsresurser i enlighet med kraven i yrkesutbildningsmålen, återspegla egenskaperna hos kompetensbaserade och förverkliga integrationen av undervisningsplats, kursinnehåll och teorilärare. och träna undervisning.
Herr Tao Xingchi påpekade att "att lära-göra enhet" är en beskrivning av livets fenomen, en livsmetod och en utbildningsmetod. Han sa: "Att undervisa och göra är en sak, inte tre saker. Vi måste undervisa genom att göra och lära genom att göra. Den som undervisar om att göra är gentlemannen, och den som lär sig att göra är studenten. I termer av förhållandet mellan läraren och eleven är att göra undervisning. När det gäller relationen mellan eleven och mästaren är att göra lärande. Läraren undervisar genom att göra, och eleven lär sig genom att göra, vilket är verkligt lärande." Det kan ses att integrationen av vetenskap och praktik undervisning fokuserar på "göra", lära genom att göra, lära genom att göra och att söka framsteg genom att göra. Undervisningen stärker kombinationen av undervisning och lärande, kombinationen av lärande och användning, kombinationen av teori och praktik, och integrerar även undervisningsplats, kursinnehåll och lärare för att klara yrkesutbildningens huvuduppgift.
Läroplatsintegration. Undervisningsplats är en viktig garanti för genomförandet av integrerad kursundervisning. Den integrerade undervisningsplatsen är multifunktionell, som kan användas som praktisk träning och kan även anpassas till teoretiska föreläsningar, samt produktutveckling och tillverkning. Platsen är utformad enligt det arbetsområde som krävs av integrationskursen, rimligt konfigurerad med undervisnings- och praktisk träningsutrustning, som simulerar företagets verkliga arbetsmiljö, samtidigt som man tar hänsyn till behoven för elevernas självständiga lärande, måste den också vara utrustad med vissa verktyg och datorer för att underlätta för eleverna att fråga efter den information som krävs.
Lärarintegration. Lärarna är de direkta bärarna och ryggraden i undervisningsverksamheten och tar upp uppgiften att undervisa i integrerade kurser. Integrerad kursundervisning genom integrering av lärare som ansvarar för både teoretisk undervisning och praktisk vägledning, inte bara för att integrera teori i praktisk träning, utan också för att smälta teori i praktisk träning, så att teori och praktik organisk kombination, främjar varandra, kompletterar varandra ; till utbildning av yrkesinriktade kärnkompetenser i teori och praktisk utbildning fullt ut återspeglas.
Integration av kursinnehåll. Integrerad läroplan är i enlighet med behoven för ekonomisk och social utveckling och lagen om utbildning av kvalificerad personal, enligt nationella yrkesstandarder, omfattande yrkesförmåga som utbildningsmål, genom analys av typiska arbetsuppgifter, konstruktion av läroplanssystemet, och specifika arbetsuppgifter som inlärningsbärare, i enlighet med arbetsprocessen och kraven på elevens självständiga inlärningsdesign och arrangemang av undervisningsaktiviteter till en kombination av teori och praktik till en kurs.
Således kan det ses att de tre delarna av "integration av vetenskap och praktik" undervisning, de tre är komplementära och oumbärliga. Endast med integrationen av undervisningsplats, kursinnehåll och lärare kan det integrerade undervisningssättet för vetenskap-praktik integration genomföras normalt, smidigt och med hög kvalitet.
I. Omfattande utbildningsrum för bilmotorer (konstruktion och princip, elektrisk styrteknik)
1. Allmän träningstabell för bensinmotorer
2. Allmän träningstabell för bensinmotorer
3. Volkswagen bensinmotor träningsbord
4. Volkswagen bensinmotor träningsbord
5. Toyota bensinmotor träningsbänk
6. 330TSI ledande motor praktisk integration utbildningssystem av Maxton
7. Honda motor träningsbord
8. Kia motor träningsbord
9. Vanligt dieselmotor träningsbord
10. Elektrisk kontroll dieselmotor träningstabell
11. Bensin elektroniskt styrd demontering och montering av vridram
12. Bensin elektroniskt styrd demontering och vridram
13. Bensin elektroniskt styrd demontering och vridram
14. 330TSI ledande demonterings- och monteringsbord för motor
15. demontering av dieselmotor och montering av vändställ
16. Demonstrationstabell för bensinmotorns anatomi
17. Set med verktyg för demontering och montering av motor
18. Motormätare
19 motordiagnostikinstrument och mätare
För det andra, utbildningsrummet för bilchassit (konstruktion och elektronisk styrteknik)
1. Träningstabell för hydraulisk servostyrning
2. Träningsbord för elektrisk styrning för elektrisk styrsystem
3. Elektrisk kontroll hydraulisk styrsystem träningsbord
4. Träningsbord för koppling
5. Träningstabell för anatomisk drift för manuell växellåda (främre drivning)
6. manuell växellåda anatomi operation träningstabell (bakre drivning)
7. träningsbord för automatisk växellåda med dubbelkoppling
8. Träningsbord för automatisk växellåda med dubbelkoppling
9. Träningstabell för automatisk växellåda
11. träningstabell för steglös transmission
12. träningsbord för steglös transmission
13. Träningstabell för hydrauliskt bromssystem
14. pneumatiskt bromssystem träningsbord
15. ABS träningsbord
16. ABS/ASR/ESP träningstabell
17.ABS/ASR/ESP träningstabell
18. Träningstabell för fordonstransmissionssystem (frontdrift)
19. Träningstabell för fordonstransmissionssystem (bakdrev)
20. Träningsbord för demontering och montering av bilens främre och bakre fjädring
21. Demontering och montering av flipram för manuell växellåda
22. Automatväxellåda med demontering och vändram
23. Demonterings- och monteringsbord för automatisk växellåda med dubbelkoppling
Demonteringsbord för automatisk växellåda med 24 dubbelkopplingar
25 steglös transmission demontering och monteringsbord
26. Demonterings- och monteringsbord för Toyota automatisk växellåda
27. Demonterings- och monteringsbord för Honda automatisk växellåda med parallellaxel
28. Anatomimodell för manuell transmission
29. Automatisk växellåda anatomi modell
30. steglös transmission anatomisk modell
31. Automatisk dubbelkoppling anatomisk modell
32. träningsbord för bilchassier
33. träningsbord för lastbilschassier
34. Uppsättning verktyg för demontering och montering av chassi
35. Instrumentsats för chassidiagnos
För det tredje, bilens el- och luftkonditioneringsrum (elektrisk och krets)
1. Billaddning och startsystem undervisningstavla
2. Lärkort för motortändningssystem
3. Bilinstrumenteringssystem undervisningstavla
4. Bilbelysningssystem undervisningstavla
5. Lärkort för automatisk torkarsystem
6. Bildörr elsystem undervisning styrelse
7. Automotive central styrning och stöldskyddssystem undervisning styrelse
8. Bil elektroniskt farthållare system undervisning styrelse
9. Elektriskt träningsbord för stolar (med elektriskt minne)
10. Undervisningstavla för bilstereo och video, navigation och reservbildssystem
11. Inlärningstavla för bilairbag och säkerhetsbältesspännare
12.CAN dataöverföring nätverk system undervisning styrelse
15. Utbildningstabell för elektriska apparater för alla fordon
16. Utbildningstabell för elektriska apparater för alla fordon
17. Träningstabell för elvetenskap och praktisk integration för hela fordon
18. Träningsbord för elektriska apparater för kroppen
19. Bil manuell luftkonditionering träningsbord
20. Träningsbord för automatisk luftkonditionering
21. Träningsbord för automatisk luftkonditionering
23. Elektronisk utbildnings- och bedömningsenhet för fordon
24. Utbildningstabell för bilpsykiatriker
25. Elektriska diagnosinstrument och mätare
26. Speciell instrumentsats för luftkonditioneringstävlingar
Fyra, bilen underhåll / testning och reparation utbildningsrum
1. Volkswagen B5 bilutbildningssystem
2. Honda 2.4L bilträningssystem
3. GM Verano bil
4. 330TSI ledande träningsbil från Maxton
5. Lyftare
6. Fyrstolpslyftare
7. Allmänna verktyg och verktygsvagn
8.Däcktrycksmätare
9. Däckmönsterdjupdetektor
10.Bältesspänningsmätare
11. Densitetsmätare
12. Vakuummätare
13. Bensinmotorns tändningslampa
14. Cylindertrycksmätare
15. Maskin för påfyllning och återvinning av bromsvätska
16.Fett fyllmedel / Seida
17. Maskin för återvinning av spillolja
18. Oljebytesmaskin för bromssystemet
19. Manuell vakuumpump
20. Däckbytare
21. Däckbalanseringsmaskin
22.Bromssystem tryckmätare
23.Tester av styrsystem
24. Automatisk transmissionstryckmätare
25.Transmissionslyft
26.Kran
27. Horisontell domkraft
28.Automatisk avgasanalysator
29. Tryckluftsmaskin och rörsystem
30.Fördonsavgassystem
31. Smörjsystem gratis rengöringsmaskin
32.Kylsystem gratis rengöringsmaskin
33. Bränslesystem fri rengöringsmaskin
34. Automatisk växellåda gratis rengöringsmaskin
35. Luftkonditioneringssystem gratis rengöringsmaskin
36. Batteridetektor
37. Instrument för fyrhjulsinställning
38.Arbetslufttrumma
39.Fungerande elektrisk trumma
40.Arbetsljus trumma
41.Biltvättmaskin
42. Skummaskin
43.Polermaskin
44. Glasmaskin
45.Elektrisk vaxningsmaskin
46. Ozondesinfektionsmaskin
47.Avvattningsmaskin
48. Ångmaskin
49. Polering levererar ett parti
50. Dammsugare
51.Kemiskt rengöringsmedel
52.Wan bubbla
53,3M vax
54.Flytande vax
54.Glasyr
56.Reparera vingkuddar
57.Reparera bil liggbräda
58.Snabbladdare
59. Vulkaniserad däckreparationsmaskin (invändigt och utvändigt däck)
60.Pneumatisk skiftnyckel
61.Verktygsvagn
62.Delarvagn
63.Delar skåp
64 och så vidare...
